Homer's Blog

他本该像风铃一样歌唱，可是他象风筝一样沉默。

忧伤涌向太阳穴，就像北斗星涌上屋顶。

雨断断续续的下，云层快速的移动着，台风台风台风，我仰望天空，不知所措，有些话永远也说不出口，只能放在心底，把微笑挂在窗口。

平平淡淡的把岁月走了二十一个春秋，没什么波澜壮阔。把一些遗忘把一些沉淀再拿一些就着下酒。呵呵，也许你会笑，但就这样了没办法。现在的想法越来越中庸了，可能是受马克思主义哲学的影响，吸收了不积极的。。。呵呵

你看的见我的笑脸的，是啊，快乐的生活，不需要太多的理由，能存在就是幸福，更多的打击那只是生活的磨练，让我们变的坚强，勇敢的面对一切艰难险阻。我们都应该快乐，爱情只是生活的点缀，是生命浓浓的咖啡。芳醇。。。。

我们要把生活弄的积极一些弄的波澜壮阔一些，平淡的生活会磨平我们的脾气，让我们变的圆滑，溜溜的，重复着不变的生活。年轻就是激情啊，马克思说我们的生活要充满激情（不知道是不是他说的记不清了呵呵。。）！是啊，但是该怎么样的生活才是充满激情的呢？不要问我 我也在摸索，也许你就能和我交流，记得别打我电话发短信就可以了哈。。。我的短信是包月的 ~~~不怕，  还有我们要学会掌控经济的能力，做人最失败的就是被经济掌控。。我们要能养活自己，这个也许就是大学要学的主要内容，现在的大学不说也罢 就怎么回事，现在。。。。。。已经不是激情燃烧的岁月了。。。燃烧的更多是生命和金钱……

(more...)

词：赵昌彪 曲：卢中强 编曲：柳棼 制作人：黄小茂

吉它：刘林/马尔丹 贝司：卢中强 和声：吸引力合唱组

关于未来你总有周密的安排
然而剧情却总是被现实篡改关于现在你总是彷徨又无奈
任凭岁月黯然又憔悴地离开 出乎意料之外
一切变得苍白 你计划的春天有童话的色彩
却一直不见到来你撒下的鱼网在幸福中摇摆
却总也收不回来你始终不明白 一万个美丽的未来
抵不上一个温暖 温暖的现在你始终不明白
每一个真实的现在
都曾经是你幻想 幻想的未来

【备课笔记】  大堰河—我的保姆
【课文误读】
　　如果你想成为如艾青般伟大的诗人，你必须保证你从小吃的是人奶，而不是完达山、伊利或者是惠氏、多美滋。　
　　虽然你也许会躲过吃劣质奶粉成为大头娃娃的一劫，但是说不定有一天你吃的那个品牌奶粉会宣告由于某种成分含量超标，将会造成男婴生殖器短小。
　　现代医学证实母乳是母亲给予孩子天然的最理想的食物，当然，如果你的老妈不愿意为你成为伟大的诗人而付出代价，那么你最好在出生时咬紧牙关，非人奶不吃。那样，她就得给你找个奶妈，那样，你以后就可以朝着诗人的道路狂奔了。

【教学重点】
　　1 通过一系列医学常识的介绍，让学生明白“母乳喂养好”的科学道理。
　　2 分析艾青成名的原因，由此坚定学生以后育儿时“母乳喂养”的决心，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

【无厘探究】
　　1 为什么说艾青成为著名诗人与吃人奶有着必然的因果关系？
　　提示：此探究题目是本课的重点，也是难点。教师可以沿着这样的思路帮助学生分析：艾青是通过这首诗一举成名的，这首诗的主人公是诗人的奶妈，诗人是吃着奶妈的奶长大的。如果没有奶妈，就没有艾青……
　　2 展示“阜阳奶粉事件”以及“雀巢奶粉碘超标”的资料，让学生谈谈感受。
　　提示：此题旨在通过一系列客观事实，让学生明白不吃人奶是要付出代价的，让他们对此有一个直观感受，能够对他们的心灵产生震颤，这样当他们为人父母时便会有所借鉴。当然，如果有学生要深入探讨诸如监管体制等问题，教师也不宜阻止，但不要在此花费大量时间，毕竟，语文课不是时评课。
　　3 结合中国社会科学院发布的《2005年社会蓝皮书》中有关“近八成居民感到生活幸福，农村居民幸福感强于城镇居民”的论断，分析、探讨“她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”的现实意义。
　　提示：此题自主发挥性较大，如果有学生主张“大堰河”是笑中含泪也未尝不是一种解说，教师适当把握即可。

【课后搞题】
　　1 网上搜集资料，写一篇题为“母乳喂养好”的科普短文。
　　2 以“大堰河的幸福人生”为主题，写一篇500字左右的文章，题材不限。

教材版本：人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书 语文 必修1》

从我们老家登陆。。。。一直想回去感受自然的力量。。。

风雨欲来